Pesquisa revela que brasileiros querem mais investimentos em tecnologia na educação

A Intel Corporation divulgou informações sobre o estudo “Innovation Barometer”, encomendado à Penn Schoen Berland. O objetivo foi levantar a percepção e a expectativa das pessoas com relação ao impacto da tecnologia e da inovação em suas vidas. Um novo recorte do estudo, chamado “Classrooms of the Future” e dedicado à aplicação da tecnologia na educação, mostrou que 81% dos brasileiros acreditam que o uso de tecnologia nas escolas é inevitável e que o país deve investir em um suporte tecnológico para a pedagogia.

“Já havíamos confirmado na primeira etapa da pesquisa que o brasileiro tem um perfil bastante otimista em relação à tecnologia. Essa atitude é positiva quando consideramos sua relação com a educação, pois por meio da tecnologia é possível atualizar as ferramentas disponíveis para ensino nas nossas escolas”, disse Edmilson Paoletti, Gerente de Desenvolvimento de Negócios para Educação da Intel.

Reforçando isso, 77% dos brasileiros, e 69% no mundo, pensam que escolas e professores devem se apoiar mais na tecnologia para melhorar o sistema educacional. Quando perguntados sobre quais disciplinas as crianças devem aprender, 57% disseram acreditar que deve haver mais educação tecnológica na escola.

Pensando no futuro da pedagogia, 82% dos brasileiros acreditam que, em 10 anos, o ensino fundamental usará atividades online como ferramenta suplementar para a instrução iniciada com o professor em sala de aula. A tendência de interação online também é uma aposta de 60% dos participantes, quando afirmam que os exames serão feitos em meio virtual, abolindo a prova impressa. Para 55%, as crianças terão de usar tablets ou outro dispositivo móvel para participar das aulas.

Quanto ao relacionamento entre o professor e o estudante, 65% dos brasileiros acham que a tecnologia vai ajudar a aproximá-los em sala de aula, e seu relacionamento ficará mais forte. Para 79%, os softwares disponíveis para educação irão ajudar ao professor a dedicar mais tempo ao estudante, para um ensino personalizado. Para os respondentes, um modelo de ensino virtual pode transformar o processo educacional ao mesmo tempo em uma experiência mais pessoal (60%) e social e colaborativa (61%).

A pesquisa foi realizada online pela Peen Schoen Berland a pedido da Intel no Brasil, China, França, Índia, Indonésia, Itália, Japão e Estados Unidos, entre os dias 28 de julho e 15 de agosto de 2013. Ela foi feita com 12 mil adultos com idade igual ou superior a 18 anos.